计老师
- 中科院心理咨询师
- 高级家庭教育指导师
- 后现代叙事取向心理咨询师
- 积极生命力家庭成长指导师
- 合作取向多元咨询师
工作经历：
专注陪伴情绪承压、暂停校园学习的青少年家长，引导家长觉察自身内在需求，完成自我滋养与内在成长；
协助情绪平和的家长读懂孩子行为背后的内心诉求，给予孩子包容陪伴，搭建和谐亲子互动模式，实现亲子双向成长、升华家庭相处关系，累计陪伴服务时长 2000 + 小时；
聚焦青少年沉迷电子设备、厌学、亲子对立等成长难题，运用后现代协同成长视角梳理成长经历、化解内心空虚迷茫，帮助青少年建立自我认同感，掌握适应校园生活的内在力量，累计成长陪伴时长 1000 + 小时；
针对原生家庭遗留情绪卡点，借助叙事疏导搭建跨时空内心对话，安抚年少时期的自我，重塑人生认知、疏通内心郁结，助力个人稳步成长，累计陪伴服务时长 1000 + 小时；
针对自卑、敏感、多疑等内在性格困扰，采用多元协同成长疏导方式，挖掘内心未被满足的情感期待，在人际相处中认清自我、重建自信，累计陪伴服务时长 1000 + 小时；
陪伴成年人梳理亲密关系难题，包含暂缓婚恋、感情隔阂、夫妻矛盾、情感伤害等，梳理关系里的内心郁结，看清内心恐惧，整合自身内在力量滋养自我，累计陪伴服务超 1200 + 小时。
擅长领域：
1、情绪问题：青少年焦虑、抑郁、休学在家、沉迷游戏、黑白颠倒、频繁点外卖，不出门、 不与家长沟通、拒绝交流；
2、婚姻关系：夫妻关系紧张、经常吵架、无法正常沟通，双方无亲密感和归属感；
3、亲子关系：亲子关系紧张、孩子回避沟通、表现叛逆、高频争吵、家长感受无力迷茫；
4、原生家庭创伤：原生家庭重男轻女、自幼年始情感需求一直被严重忽视，极度渴望外界认可，从而忽略自身身体健康和心理需求，形成过度警觉、讨好与隔离、休息羞耻。
自我成长:长期缺乏自我觉察、自我照顾，过度付出、自我价值感低，自卑、敏感、多疑。